第171章 平静(第2/2 页)
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应该放在思路的传授上，而非直接给出答案。这样一来，可以引导孩子们依据已有的思路自行总结出答案。此外，还可以鼓励孩子们相互讲解，如此一来，每道题不仅老师讲过，学生也讲过。然而，由于时间限制，一节课下来可能连三道题都无法完成。
因此，随着期末考试的临近，越是考验教师的能力水平的时候，这未尝不是一种明智之选。毕竟，学生们能否在考试中取得优异成绩，很大程度上取决于教师的教学质量和指导方法。如果教师能够在考前给予学生系统、全面且有针对性的复习指导，并激发他们的学习兴趣和动力，那么学生们在期末考试中的表现自然会更出色。此外，通过这种方式也可以促使教师不断提升自己的专业素养和教学水平，以更好地应对日益变化的教育环境和需求。
“装模作样班”里的孩子们或多或少地显露�
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